El carácter manipulativo de los mass-media y la educación.
José Pérez Rubio.
Universidad de Huelva (España).
jose.rubio@uhu.es
Seguramente alguno de nosotros, más de una vez nos hemos sentido manipulados al recibir una noticia a través de los medios de comunicación, pero puede que pocas veces nos hallamos preguntado no sólo las causas, sino los mecanismos que se utilizan para ello.
Analicemos algunas estrategias que utilizan los mass-media, (según Noam Chomsky).
Quizás la más importante y la que apase más inadvertida, sea la estrategia de la distracción, que consiste en desviar la atención del público de las causas importantes y de los cambios decididos por la clase política y económica, mediante una avalancha de noticias sin importancia. De esta manera consiguen también impedir que nos interesemos por temas esenciales y que a la larga les pueden perjudicar en sus intereses.
Otra estrategia es la de crear un problema con el objeto de que la opinión pública demande una solución, que ellos ya han previsto. Es el llamado problema reacción – solución. Creo que está claro su carácter manipulativo, y más en estos momentos tan importantes que estamos viviendo.
Otra estrategia se basa en conseguir que aceptemos una medida impopular, presentándola como una aplicación futura, con lo que la sociedad se irá acostumbrando al cambio y esperará que la medida mejore la situación.
Existe también la de lanzar mensajes infantilizados, para que la respuesta sea acorde, y no entremos a analizar la noticia con una crítica de adulto.
Utilizar el lado emocional, para bloquear el raciocinio del receptor, y así inculcar ideas, temores y comportamientos interesados, es otro mecanismo.
De las estrategias utilizadas, la más indignante es la de impedir que el público llegue a comprender el mensaje, debido a las tecnologías y medios utilizados, y aquí entra en juego la educación, que debería prevenir estas circunstancias.
Actualmente los medios nos proyectan, que está de moda ser vulgar, inculto o incluso maleducado, este mensaje aparece en casi todos los medios. Este modelo “a seguir” difícilmente podrá analizar y criticar con objetividad, cambios que es incapaz de comprender .
Hacer que el individuo se sienta culpable de su propia situación, es otro mecanismo que se usa como estrategia para impedir, la reacción, ya que crea un estado de depresión y de baja autoestima.
Con todos los avances tecnológicos, el sistema nos conoce mejor, tiene más información sobre nosotros, y esto hace que aumente su poder manipulativo.
¿Y cómo debemos configurar la educación como herramienta para contrarrestar este fenómeno, que afecta tan de lleno a nuestra sociedad?.
A los educadores y maestros nos corresponde la tarea de educar y dotar a nuestros alumnos de las herramientas necesarias para que puedan formarse una opinión propia y luchar contra la manipulación. Ya que quienes manejan las noticias tienen intereses particulares, y sesgan la información.
La educación nos da la oportunidad de poder discernir, cuando recibimos una información manipulada o simplemente ciertas pero que se lanzan con un claro interés de influir en nuestra opinión.
¿Nos permitirían las altas instancias, dar esta herramienta de libertad para poder saber cuando estamos siendo manipulados por los medios?.
Según el sociólogo Felipe López- Aranguren, cuando recibimos una noticia a través de los mass-media, pocas veces sabemos cuales son sus fuentes. Gran parte de ellas, tienen su origen en las agencias de prensa, de las que es interesante saber que pertenecen a imperios de la comunicación, y estas controlan entre el 80 y 85% de las noticias y de cómo se transmiten.
Lo que no se publica no existe, por lo tanto, solo sabemos lo que los mass-media quieren que sepamos. También es llamativo el doble lenguaje que utilizan, como por ejemplo: fuerzas de paz, aliados, daños colaterales, etc.. Utilzan términos con claros fines ideológicos, por ejemplo llaman al presidente de Venezuela el dictador Chávez, sabiendo el significado que en nuestro país tiene esa palabra, ya que tuvimos uno durante cuarenta años. La gran diferencia es que Chávez está ahí por ganar unas elecciones democráticas, pero claro, es un opositor al poder de los E.E.U.U. y su círculo.
También fue famoso el "¿Por quéno te callas?", de S.M. Juan Carlos al presidente Chávez, ese momento se repitió miles de veces en todos los medios, y es lo que nos llamó la atención, en cambio no les interesó hacer noticia lo que decía Chávez, que dicho sea de paso era razonable.
Los mass-media utilizan también a los "Newsmaker", aquí en España tuvimos a Jesús Hermida, comunicador que prácticamente teatrelizaba las noticias, teniendo un gran éxito en los informativos.
Si la educación depende de los gobiernos y estos dependen de los grandes grupos de poder, las preguntas que yo me planteo son:
¿Sería capaz el sistema educativo de educar, para hacer frente a todo esto?.
¿De qué manera?.
¿Son útiles los programas que se están llevando a cabo?.
¿Se está haciendo ahora?.
Creo que son cuestiones que debemos abordar en el campo educativo, para construir una sociedad más libre y más crítica.
Referencias:
- http://elespiritudeltiempo.org/blog/10-metodos-de-manipulacion-mediatica-por-noam-chomsky/
- http://www.cyberhumanitatis.uchile.cl/CDA/
- http://www.ecologistasenaccion.org/article17655.html
