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CONVIVENCIA Y MEJORA DE LA SEGURIDAD ESCOLAR ©
All content on this website are freely distributed. Click for more information Date : Junio 22, 2010 | Published by : anto4477  closeAuthor: anto4477Name: antonio salguero andrinoEmail: asalgueroa@hotmail.es Web: About: Estoy estudiando en la actualidad en la universidad de Huelva magistrerio (Educación Física).See Authors Articles (2) | 5 Comment/s Category : Research | Language : Spanish Author/s : antonio salguero andrino |
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Artículo sobre la influencia de las Administraciones Educativas y de la Fuerzas y Cuerpos de Seguridad relacionados con la Mejora de la Vida Educativa. |
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CONVIVENCIA Y MEJORA DE LA SEGURIDAD ESCOLAR
El presente artículo está enfocado a informar sobre los problemas de gravedad que se encuentran en la actualidad principalmente en la etapa de la enseñanza secundaria. Estos problemas no solamente son problemas escolares sino que también se tratan de situaciones problemáticas que afectan al resto de la sociedad.
Para afrontar los mismos es necesario que las instituciones públicas interactúen y trabajen conjuntamente. Las administraciones que más relevancia y potestad tienen en situaciones de conflicto para dar soluciones a problemas de jóvenes, son la Enseñanza y las Fuerzas y Cuerpos de seguridad del Estado donde encontramos a la Guardia Civil y a la Policía Nacional como principales referentes de acción ante tales situaciones.
La Enseñanza y los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad son órganos que debido a sus funciones están en permanente contacto con los jóvenes, en un trabajo conjunto estas administraciones pueden informar sobre los problemas sociales habidos y de los cuales son o pueden ser víctimas. Estos problemas que aún no hemos definido los podemos puntualizar principalmente en los que siguen dentro del entorno escolar:
- la agresividad.
- El acoso escolar “Bullying”.
- Drogas.
- Bandas.
- Internet.
Para captar la atención del alumno sería conveniente facilitarles información sobre los puntos descritos, mediante charlas, debates etc.…, todo ello dentro de su entorno escolar, es decir dentro de las aulas donde personal especializado les hable de los problemas que pueden acarrear determinadas conductas y las consecuencias colaterales que puedan afectar a otras personas.
Lo primero que se debe tratar en este tipo de charlas es hablar del entorno escolar, con el fin de definirlo, para dimensionar adecuadamente los problemas que luego se van a presentar, se trata de dimensionar y no de magnificar el problema, de demostrar que dentro del entorno escolar lo normal es la convivencia, y no el problema. Los alumnos tienen que saber que dentro del entorno escolar encontramos: la amistad, colegio, estudio, diversión….teniendo que dejar a un lado cualquier otro aspecto negativo.
Después de hablar del entorno escolar como punto de inflexión, a los alumnos se les debe facilitar información de lo verdaderamente relevante, que son los citados problemas que muchos chavales sufren y causan verdadero dolor; comenzando los mismos en la etapa de la adolescencia donde encuentran su primera novia, las amistades que se hacen para toda la vida, las primeras juergas etc.…
Las Administraciones Educativas y las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad a través del entorno escolar tienen que centrar la información en los puntos problemáticos anteriormente referidos, transmitiendo al menor el mensaje de que ser miembro activo de un problema de estas características puede llevar a malograr a quedar marcado para toda una vida.
Teniendo en cuenta todo lo expuesto vamos a centramos en los puntos que anteriormente hemos mencionados:
EL INSTINTO AGRESIVO: la agresividad es un instinto con el que se nace y que hay que canalizar, el objetivo de las Administraciones de Enseñanza y las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad es lograr transmitir al menor el mensaje de que el instinto agresivo no es algo extraño del ser humano, que está potenciado por factores externos y que la apología de la violencia es más corriente de lo que parece a simple vista. Hay que evidenciar que la violencia está en nuestra sociedad fuertemente arraigada, pues es fácil ver a los chavales jugar a la video-consola y matar cada día 100 soldados o personajes de un video juego, por lo tanto debemos hacerles ver que la violencia esta “normalizada” en la sociedad pero que esto no significa que sea gratuita.
Tenemos que transmitir a los chavales la forma en que se manifiesta la agresividad, ya que la violencia no sólo es física, sino también psíquica y que ambas pueden generar daños serios en los jóvenes, también hay que hacerles reflexionar en que a veces la agresividad verbal como son los insultos o las descalificaciones pueden ser más dañinos que el propio puñetazo. Las agresiones sobre todo las psíquicas dejan un sello el cual es difícil de borrar pudiendo dejar a una persona marcada seriamente para desarrollar su vida con normalidad, por eso debemos expresar el sentimiento de dolor de este tipo de personas e inculcar a los alumnos el ponerse en lugar de las victimas, pudiéndolo hacer contando anécdotas por ejemplo de familias que se tuvieron que ir de una ciudad a otra para cambiar de colegio a sus hijos, porque eran difamados sistemáticamente por un grupo de menores.
A través de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, se debe informar de las posibles consecuencias para la persona agresiva, logrando transmitir el mensaje de que la agresividad en el menor deja una “marca” que puede desarrollar el resto de su vida, que el niño agresivo se encuentra mal inadaptado, que las agresiones conllevan una responsabilidad y que un simple puñetazo que en una película es algo normal sin consecuencias, en realidad puede acarrear una pena de hasta tres años de prisión. También se puede informar a los chavales de sucesos reales como por ejemplo, un adolescente menor de edad que fue internado en un centro de reforma por un año al pegarle un puñetazo a otro, produciéndole un derrame cerebral que dejó a la victima en una silla de ruedas.
Hay que hacerles ver a los menores que hay que canalizar la energía (agresividad), ya que existen medios adecuados que fomentan el desarrollo de la personalidad (actividad deportiva, colaborar con ONGs,…). Fomentando de esta manera el rechazo a la violencia, contando hechos por todos conocidos como los sucesos del estadio de Heysel en el año 1985 donde murieron 39 personas aplastadas.
EL BULLYING: decir que una agresión aislada no es bullying, que el bullying precisa de una continuidad en el tiempo. Por lo tanto se debe transmitir el mensaje a menor de que los actos de acoso escolar son algo más que las agresiones físicas.
También hay que evidenciar que, aunque se piense que los actores del Bullying son el agresor y la víctima, los testigos, los espectadores también tienen su “cuota de responsabilidad” en este fenómeno puesto que participan muchas veces con su silencio, en el sostenimiento de esta lacra.
Por lo tanto hay que transmitir que los actos de bullying no son tan “inocentes” como parecen, que son verdaderos delitos, con independencia de que por ser menores no se castigue como a los mayores (penas de prisión hasta de tres años).
Desde las administraciones, hay que hacer llegar el mensaje de que el alumno considere “victima” a ese compañero atacado por los demás, sobre el cual se está cometiendo un delito, y que sobre esa “victima” puede recaer un perjuicio grave debido a la conducta del agresor, un ejemplo real de este tipo de sucesos es la agresión física recibida por un niño en un colegio por parte de un compañero, consistente en darle un puñetazo en el oído perdiendo para toda la vida un tanto por ciento elevado su capacidad auditiva.
El bullying se puede evitar en gran parte mediante la información obtenida por alumnos cuando conozcan algún caso, valorándoles dicha actitud y haciéndoles ver que no es un “chivato” como puede ser denominado por algunos iguales, y que la conducta verdaderamente reprobable es la del autor del acoso (es recomendable dejar en el anonimato al informador).
DROGAS: Se trata de concienciar al alumno de que en contra de lo que sostiene la cultura urbana, no hay drogas blandas ni duras, que todas son duras y que matan.
A los alumnos hay que dejarles claro que dentro del concepto droga también encontramos el alcohol y el tabaco, que éstas en distinta medida que las demás también ocasionan perjuicios para la salud; también hay que informarles de que hay algunas drogas que son letales como por ejemplo la heroína, siendo interesante de que el alumno viera algún video de un joven con el brazo picado inyectándose pues esa imagen dura le hará reflexionar sobre el peligro de la misma al observar las heridas, incidiendo en que la persona del video antes era una persona que estaba en la misma situación que ellos.
Debemos de informar a los chavales que la droga “engancha”, que se sabe como se comienza pero nunca como se acaba, que al principio basta con una dosis en una “juerga” con los amigos y que poco a poco el cuerpo te pide cada vez más, pasando a consumir de fin de semana en fin de semana, a todos los días. También deben saber que la falta de dosis puede generar un síndrome de abstinencia el cual deben de conocer, pues se trata de un padecimiento físico, deseo de droga por encima de todo haciendo lo que sea preciso por conseguirla (robar, mendigar, prostituirse, etc…)
¿Qué es abrirle la puerta a la droga? Se puede decir que casi nadie comienza pinchándose heroína, casi todo el mundo comienza con ese primer “porrito” que “no hace nada”; éste es el primer paso de “abrir la puerta” de ese camino que conduce a la drogadicción. A los chavales hay que contarles verdades de gente que acabaron con su vida “abriéndole las puertas a la droga”.
La labor informativa desde las administraciones de Educación y las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, en este tema es esencialmente importante, teniendo como objetivo el convencer a los alumnos a que manifiesten de forma anónima para no sufrir represalias, si conocen a algún compañero que consuma drogas, pues con ello lo está ayudando aunque él no lo crea, también deben decírselo a los padres del implicado (que muchas veces, sobre todo al comienzo lo desconocen). Volviendo a la imagen de heroinómano a los alumnos se les debe decir, que todo el sufrimiento de esa persona se podría haber evitado si algún amigo suyo les hubiera contado a sus padres lo que estaba pasando.
BANDAS: Se denominan bandas a aquellos grupos de personas que de forma organizada y bajo la denominación de ultras o al amparo de títulos de grupos deportivos, se dedican a realizar actividades ilícitas.
Las instituciones Educativas y de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad han de transmitir al alumno el mensaje de que las bandas persiguen fines o realizan acciones ilegales o rayan la ilegalidad, amparándose en todas la ideologías que son nocivas para la sociedad y especialmente para el integrante de esa banda. También son bandas los grupos ultras que se amparan en acontecimientos deportivos.
A los alumnos hay que dejarles claro las consecuencias de pertenecer a este tipo de organizaciones, pues al realizar actos delictivos como peleas, tráfico de drogas etc.…, las consecuencias van a ser siempre la condena ante un tribunal a penas de prisión u otras. Por lo tanto el objetivo de la administración es transmitir al menor el mensaje de que casi todas las acciones de las bandas son delitos y que se les termina deteniendo siempre como consecuencia de la repetición de delitos continuados que cometen, que la prisión se cumple solo puesto que en la cárcel ya no hay banda. Al igual que en caso anteriores sería bueno ejemplificar con situaciones reales de personas, como aquel joven que buscando la “falsa camaradería” que le prometían le inculcaron a cometer varios delitos y que posteriormente al darse cuenta de la situación quiso salirse de la banda y no le dejaron, teniendo que irse a vivir a otra ciudad amenazado de muerte por su antigua banda.
Hay que transmitir a los chavales que denuncien anónimamente, ya que está en las manos de la administración de Seguridad el poder quitar del medio a una banda para que no hagan más daño y así no perjudique a nadie.
INTERNET: Dejar constancia de que aparte de una magnifica fuente de información y ocio, Internet puede generar mucho daño, especialmente en el público más vulnerable los niños.
A través de las administraciones de Educación y de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad se ha de transmitir al menor el mensaje de que Internet es bueno en general, puesto que abarca información, comunicación, ocio…., pero que también encierra una serie de peligros potenciales que hay que conocer y evitar como son ciertas páginas que por el hecho de descargarte alguna imagen ya se puede haber cometido y delito (tenencia de pornografía infantil) ya que la visita y la descarga quedará grabada en el servidor visitado y, que descubrirá la Guardia Civil o Policía al detener al titular del servidor. También existen páginas de ideologías extremas no aptas (por su contenido violento o por realizar apología de la violencia), así como chat no tutelados los cuales tampoco son actos para un menor.
A los alumnos hay también que situarlos en situaciones reales como explicarles la situación de una red que distribuía pornografía infantil, deteniendo a los autores y que una vez analizadas las visitas a los servidores, se procedió a la detención de varios mayores de edad y, a la puesta en conocimiento de la Fiscalía de Menores por la comisión del delito de tenencia de material pornográfico infantil por varios niños.
También tiene el riesgo del mal uso del Internet, el que alguien pueda llegar a extraer datos del PC, infectar tu terminal de virus, etc…), violando la ventana a la intimidad.
Internet también puede convertir al menor en víctima, por lo que hay que comunicarles y hacerles entender que mediando engaño, pueden conseguir del menor datos para delinquir contra él (datos bancarios, domicilio, etc.…)
Por lo tanto debemos transmitir al alumno el mensaje que a través de la red se pueden cometer delitos sancionados con pena de prisión de uno a tres años: tenencia de material pornográfico de menores, piratería etc.… y que así mismo se pueden cometer delitos muy graves como son: la corrupción de menores, daños, etc. Teniendo en cuenta todo esto se pueden evitar los peligros citados, evitando chat no tutelados, siendo precavidos antes las preguntas o invitaciones de extraños, etc… y como en puntos anteriores se recomienda la denuncia cuando se tenga la más mínima sospecha
Finalmente como punto de conclusión de presente artículo lo que con él se pretende, es transmitir al alumno que a través de las administraciones de Educación y de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad (Guardia Civil y la Policía Nacional), tiene todo el apoyo de profesionales que pueden ayudarle ante estos problemas; pero que la primera ayuda son los padres a los que hay que contarles cualquier problema, que después está el colegio, en el que cualquier profesor o tutor pueden ayudarle y que también tienen a los Cuerpos de Seguridad a su servicio.
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Me gustaría solo señalar la importancia de la educación en los padres. Sin unos padres educados para transmitir valores a sus hijos, ¿como podemos esperar unos niños educados en el respeto y la igualdad?
Un saludo: Lorenzo Cabaco Horta
Comparto lo que dices amigo Lorenzo, por eso al final del artículo destaco la importancia que tienen los padres a la hora de ayudar a sus hijos en los problemas tratados; aunque no obstante es interesante dar este tipo de información a los chavales a través de Organismos especializados, para que vean las futuras consecuencias así como el abanico de posibilidades que tienen a la hora de afrontar distintas situaciones de riesgo. Destacando del presente que está orientado a realizar una labor preventiva.
Estimados Antonio y Lorenzo:
Justamente de eso se trata, la labor de los padres es fundamental, tiene un carácter trascendental, no es sustituible por nada ni por nadie (esto lo digo por la estrategia del gobierno actual de sustituir a los padres en todo, por querer decidir la moralidad, algo que tiene que ver con las normas, las actitudes, los comportamientos…, el ejemplo de lo que digo lo tenemos en la idea nefasta que está detrás de esa materia que no arregla nada: Educación para la ciudadanía). Y esta labor de los padres es preventiva, evidentemente, porque siembra esas semillas que arman a los niños para tomar decisiones sobre el terreno, les clarifica su toma de postura sobre algo, le impide hacer determinadas cosas negativas y les mueve a hacer otras positivas…
En esto consiste la educación: promover a las personas hacia lo ético porque la educación es un acontecimiento ético, con lo cual se permite la convivencia, la relación respetuosa, vivir con otros en libertad responsable.
Saludos. José Manuel Bautista.
Amigo José Manuel es elemental que los padres guíen el camino de sus hijos, pues es el apoyo más importante que van a tener en el transcurrir de sus vidas; al igual que tú opino que el gobierno quiere orientar ideológicamente desde muy temprano a los chavales hacia sus formas de pensar con asignaturas como la de Educación para la ciudadanía (pues esos son futuros votos), pero desde la óptica en que se desarrolla el artículo el cual es claramente preventivo, si creo necesario que se le facilite a los chavales todo tipo de información sobre cuestiones que pueden afectar gravemente el discurrir de sus vidas, pues los problemas expuestos no son ideológicos sino de convivencia, pretendiéndose con el citado artículo que los jóvenes tengan una mejor calidad de vida al saber enfrentarse a las desagradables situaciones expuestas.
Saludos. Antonio Salguero Andrino.
Mi buen amigo Antonio.
Totalmente de acuerdo con lo que dices. Quería fijarme, por ejemplo, especialmente en el último ejemplo que pones: internet. Es totalmente cierto que internet es una herramienta llena de posibilidades, pero como no vamos a negar a estas alturas que el mal existe, el mismo está siendo utilizado por muchas personas para introducir todo tipo de veneno sobre el hombre y la sociedad. Entonces, la información que con carácter preventivo y formativo podamos ofrecer a los jóvenes en torno a las posibilidades pero, también, sobre los peligros de internet fortalecerá a los usuarios de cara a un uso responsable y éticamente irreprochable de esta gran herramienta del siglo XXI.
Yo no me detendría en los jóvenes, esta misma estrategia formativa y preventiva la desarrollaría con los padres, es claro que estamos ante un instrumento nuevo que también ha dajado a los padres en fuera de juego, por eso hay que formales a ellos también.
Saludos cordiales. José Manuel Bautista.