Educación formal, no formal e informal.
Bella Irene González Contreras
Universidad de Huelva (España)
Los tipos de educación –formal, no formal e informal- comenzáron a diferenciarse desde finales de los años sesenta de la mano de Philip H. Coombs en su obra The World Educational Crisis (La crisis mundial de la educación).
A continuación voy a analizar las tres modalidades educativas:
· Educación formal: esta hace referencia a la acción educativa qué está regulada por una normativa procedente de la Administración Educativa competente, que se lleva a cabo en instituciones sociales como los colegios, institutos y universidades, es teleológica e intencional, con unos objetivos y contenidos planificados, sistemática, con una metodología, recursos y con unos criterios de evaluación, y de la que se puede obtener unas titulaciones oficiales.
Ahora voy a desarrollar algunas características de este tipo de educación.
o Está regulada por las normas y leyes procedentes de la Administración Educativa.
o Se efectúa en una institución social llamada escuela. Discriminada en colegios, institutos y universidades. Estas instituciones poseen una características muy similaesr a nivel de espacios, personal y organizativa.
o Esta dirigida a la obtención de títulos. Los colegios, institutos y universidades tienen dos funciones básicas: la formación y la acreditación, teniendo la universidad además la labor de investigación. Los credenciales o títulos oficiales son: Graduado ESO, título de Bachillerato, Formación Profesional de nivel II y nivel III y de Diplomado, Arquitecto técnico, Ingeniero técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero y Doctor.
Actualmente España se encuentra inmersa en un proceso de convergencia europea, en la creación de un espacio único de enseñanza superior en Europa. Esto supondrá a nivel universitario que se podrá obtener los títulos de Grado y Postgrado.
o Es teleológica porque posee unas finalidades, unos objetivos y unas metas prefijados, e intencional porque es una acción deliberada, que no acontece azarosamente.
o Es una educación sistemática puesto que está programada, diseñada, pensada, que acontece regularmente, que tiene continuidad en el tiempo, no es puntual, y metódica porque posee una metodología diferencial según propósitos particulares, contenidos y destinatarios.
· Educación informal: se produce principalmente en la familia y a través de los medios de comunicación, verdaderos agentes socializadores, además de en el grupo de amigos, compañeros y del contacto de la vecindad. La ausencia de intencionalidad y de sistemática en la educación informal son los atributos diferenciales con respecto a las otras modalidades educativas.
Este tipo de educación no es sistemática, es puntual, accidental, espontánea, y en cuanto a la intencionalidad pueden darse los siguientes casos: a) que no exista intencionalidad ni de los agentes educadores ni de los educandos. b) que exista intencionalidad solo por parte de los agentes educadores. C) que exista solo intencionalidad por parte de los educandos.
Este tipo de educación presenta las siguientes características:
o Tiene por agentes la familia, los medios de comunicación, los grupos y la sociedad en general.
o No está institucionalizada. No acontece dentro de un espacio organizado y profesionalizado.
o No hay intencionalidad formativa ni por parte de educadores ni de educandos o bien que por parte de uno de los dos, pero no por parte de ambos a la vez.
o Educación que carece de sistemática y metodicidad. Es puntual, accidental o espontánea.
· Educación no formal: se produce fuera de la escuela, es una educación no reglada porque no se rige por la normativa de la administración competente y sobre todo es una educación abierta y sin paredes.
Las características de la educación no formal son:
o Es una acción educativa intencional y teleológica. Es decir que baraja estímulos directamente educativos. Hay intencionalidad formativa tanto por parte del agente educador como de los educandos o destinatarios.
o Opera fuera del sistema educativo formal.
o Abarca, va dirigido o tiene como destinatarios a toda clase de población, por razón de edad, nivel, sexo, clase social.
o La financiación está al margen de los presupuestos generales de la educación formal.
o No tiene porqué impartirse en centros dedicados exclusivamente a tareas educativas.
